Un nuevo informe del observatorio Argentinos por la Educación reveló un panorama preocupante sobre la convivencia escolar en Catamarca. La provincia se ubica entre las más afectadas por situaciones de discriminación y violencia en las aulas.
Mediante el informe titulado “Desafíos de convivencia en la escuela primaria: discriminación y conflictos entre pares”, con autoría de Mercedes Sidders, María Sol Alzú y Leyre Sáenz Guillén, los expertos analizaron las respuestas de los estudiantes de 6° del cuestionario complementario de la prueba Aprender 2023.
Si bien la mayoría de los alumnos, a nivel nacional, reporta tener amigos y sentirse contenidos en la escuela, más de la mitad también admite haberse sentido excluido, el 40% fuera de lugar y el 36% solo. Según el estudio, el 49% de los chicos catamarqueños aseguró haberse sentido discriminado en la escuela, cifra muy por encima del promedio nacional del 36%.
¿Por qué se sienten discriminados los chicos en Catamarca?
Los motivos de discriminación que mencionaron los estudiantes abarcan múltiples aspectos de su identidad y entorno. Los principales fueron:
- Aspecto físico: 33%
- Gustos personales: 28%
- Identidad de género u orientación sexual: 26%
- Vestimenta: 25%
- Lugar de nacimiento: 22%
- Calificaciones: 20%
- Religión: 16%
- Situación socioeconómica: 13%
- Pertenencia a pueblos originarios: 11%
- Discapacidad: 9%
- Otros motivos (no especificados): 44%
Alumnos que sufrieron agresiones en Catamarca
La violencia escolar no se limita a la percepción. El 64% de los estudiantes catamarqueños dijo haber sido víctima de alguna forma de agresión, ya sea dentro de la escuela o a través de redes sociales.
Las formas más frecuentes incluyen:
- Mentiras, amenazas y agresiones físicas o verbales en persona: 46%
- Ataques a través de redes sociales: 27%
- Robo o daño de pertenencias: 39%
Además, el 36% reconoció haber agredido a un compañero, y el 51% fue testigo de situaciones de violencia entre pares.
Cómo enfrentan las escuelas de Catamarca los conflictos
Los estudiantes también opinaron sobre las formas en que las instituciones abordan los conflictos. En Catamarca, las principales estrategias son:
- Hablar con maestros o directivos: 85%
- Reuniones con las familias: 51%
- Notas en el cuaderno de comunicados: 42%
Sin embargo, las estrategias más profundas y transformadoras tienen poca presencia:
- Charlas o talleres reflexivos: solo 24%
- Actividades colaborativas o comunitarias: 13%
- Participación del equipo de orientación escolar: 11%
- En algunos casos (12%), los conflictos simplemente se dejan pasar.
Qué dicen los especialistas
Paola Zabala, consultora en bullying y directora de la organización Comunidad Anti Bullying Argentina, explicó que «hoy hay más conciencia y visibilidad sobre la violencia escolar, pero aún falta una política pública sistemática».
Según Pablo Mainer, de Hablemos de Bullying, las consecuencias del mal clima escolar son profundas: «Los chicos pierden autoestima, se aíslan, sienten ansiedad y baja el rendimiento académico. La violencia escolar no es un tema menor: impide el derecho básico a aprender en un ambiente seguro».
Soluciones ante el conflicto
Desde Argentinos por la Educación, los especialistas recomiendan aplicar modelos integrales de convivencia escolar que incluyan:
- Formación emocional
- Prácticas restaurativas
- Participación de toda la comunidad educativa
- Espacios de diálogo y escucha activa
“El aula debe ser una pequeña república donde cada voz cuente”, sintetizó Alejandro Castro Santander, del Observatorio de Convivencia Escolar de la UCA.